Il divario di conseguimento di genere per gli studenti della parte IA ha chiuso: il punteggio femminile medio era di 64,52 rispetto a 65,06 per i maschi, mentre il segno medio su tutta la linea era di 64,94.Holly Hardman per varsity
Il divario di consegna di genere per gli esami di inglese in parte IB riaperti nel ciclo degli esami dell’anno scorso, secondo il rapporto degli esaminatori della facoltà inglese. Ciò è stato notevole “nella parte superiore”, con il 21% degli studenti che identificano le donne che hanno raggiunto un primo rispetto al 32% dei maschi.
Mentre il punteggio medio delle femmine era di 64,26, inferiore alla media complessiva di 64,78, la media per gli studenti di sesso maschile era di 66,14. Le femmine erano anche “significativamente più probabili di ottenere un 2,2 (14%) rispetto ai maschi (5%)”.
Al contrario, il divario per il raggiungimento di genere per gli studenti della parte IA, ora al secondo anno, ha chiuso. Il punteggio femminile medio era di 64,52 rispetto a 65,06 per i maschi, mentre il segno medio su tutta la linea era di 64,94.
A differenza della parte IB, più studenti che identificano le donne rispetto ai maschi hanno raggiunto un primo, al 22% rispetto al 15%. Candidate femminili “specificamente maschi superati” nei loro portafogli di Shakespeare, con il 27,08% al 13,16% che ne guadagna un primo.
Eloise Davis, rappresentante studentesco della facoltà inglese, ha affermato che “sembra promettente che la parte IA abbia mostrato un divario più stretto”, ma ha espresso preoccupazione per il fatto che la “tendenza che non sta scomparendo”.
Ha spiegato: “Di recente abbiamo avuto una lezione in cui ci è stato assicurato che essere detto di” scrivere come un uomo “non era più un problema in Cambridge English. Ma le statistiche sulla parte IB parlano una storia molto più allarmante. Con un quinto di studenti che identificano le donne che guadagnano un primo rispetto a un terzo dei maschi, dobbiamo davvero iniziare a chiedere quali forze sociali sono in gioco. “
“Perché il divario di raggiungimento è così persistente? È un problema di fiducia – e se lo è, come mostriamo agli studenti che identificano le donne che i loro pensieri sono altrettanto preziosi, i loro scritti altrettanto convincenti, come quelli dei loro coetanei? ” ha continuato.
Il professor Bhaskar Vira, cancelliere pro-VICE per l’istruzione e la sostenibilità ambientale, ha dichiarato: “L’università sta studiando possibili cause per il divario assegnato nei titoli di prima classe, compresa la variazione in materia e tempo. Questo viene anche esaminato come parte della nostra attuale revisione dell’insegnamento. “
“I nostri risultati finora suggeriscono che non esiste una sola causa, e mentre ci sono esempi di progressi in alcune parti dell’università, resta da fare altri. Ci assicureremo che questa ricerca sia visibile e condividiamo le lezioni che impariamo. Ciò contribuirà a impostare i piani d’azione per affrontare il problema “, ha continuato.
Lo studente inglese del terzo anno Esther Knowles, che è stato rappresentante dello studente lo scorso anno, ha suggerito che “dovrebbe essere presa in considerazione anche la” relazione tra il divario che prevede il genere negli esami IB della parte IB dell’anno scorso e l’introduzione di Inspera “.
Ha spiegato: “Uno dei vantaggi previsti dell’utilizzo dell’inspera che è stato discusso nelle riunioni di facoltà aperta dell’ultimo anno accademico è stato che gli script dattilici rimuovono il pregiudizio incosciente a mano da parte degli esaminatori, e quindi è stato visto come qualcosa che potrebbe potenzialmente aiutare a ridurre il Gap di genere. “
“Il fatto che il divario non abbia migliorato significa che Inspera non funzionasse come si sperava e prevedeva, a cui penso che valesse la pena discutere se la facoltà usa di nuovo Inspera in futuro”, ha continuato.
Le diverse prestazioni tra singoli articoli della parte IA erano presenti anche nella parte IB, con studenti che identificano gli uomini che hanno raggiunto “segni significativamente più alti rispetto alle femmine sugli articoli 6 e, in particolare, 7A quest’anno”.
Per la carta sei, il 34% dei maschi ha guadagnato un primo rispetto al 12% delle femmine, mentre la carta 7A ha visto una differenza del 30%. Il 45% dei maschi ha raggiunto un primo mentre solo il 15% delle femmine ha ricevuto lo stesso grado.
Le femmine, tuttavia, hanno superato i maschi nella carta 7b, con la percentuale di primi e maschi di prima cosa rispettivamente il 18% e il 14%. Il segno massimo raggiunto da una studentessa per la parte IB era 80, in contrasto con 82 per gli studenti di sesso maschile, entrambi raggiunti nella carta 5.
Il rapporto ha osservato che nel 2023, “il divario di genere era piuttosto netto nella parte IA e meno nella parte IB”, notando anche che la coorte IA del 2023 è la coorte della parte IB del 2024.
Questo divario di raggiungimento di genere più piccolo nella coorte IB della parte del 2023 ha portato avanti nei risultati della parte II, con il 47,37% dei maschi che ha raggiunto un primo contro il 41,43% delle femmine. Le femmine avevano il 9,55% in più di probabilità rispetto ai maschi di raggiungere un II.I mentre, a differenza della parte IB, i maschi avevano maggiori probabilità di ricevere un II.II.
Discutendo del divario di conseguimento, l’ufficiale delle donne dell’Unione degli studenti Nowsha Farah ha dichiarato: “È profondamente preoccupante che vi sia una tale disparità nei voti assegnati agli studenti di identificazione delle donne e di identificazione dei maschi nella facoltà inglese, in particolare per gli esami di inglese IB. Queste cifre evidenziano l’importanza di affrontare questo problema che colpisce gli studenti. “
“Attualmente sono in conversazione con il campione di genere universitario e alcuni membri dello staff in tutta l’Università che stanno attivamente lavorando per identificare e colmare il divario di assegnazione di genere. Questo è anche uno degli articoli dell’agenda per l’imminente Gener Weering Group (GESG) in cui i membri discuteranno di tutti i lavori in corso in tutta l’Università Collegiata sul divario di assegnazione di genere “, ha continuato.
Ciò arriva dopo che è stato rivelato che l’università non includerebbe l’assegnazione di genere nel loro nuovo piano di accesso e partecipazione, nonostante il sindacato degli studenti fosse stato detto che lo sarebbe. L’ufficio per gli studenti ha respinto la proposta di includere il divario nel prossimo piano nel dicembre 2023.
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