Se il sistema educativo inglese è bravo in qualcosa, è che sta succhiando la gioia di imparare. Gli A-level sono un gioco di memorizzazione di schemi di valutazione (AQA Biology, ti sto guardando), di ricerca di scappatoie e di sfornamento di saggi secondo acronimi prescrittivi per la struttura dei paragrafi. Quindi arrivare a Cambridge come una matricola di materie umanistiche con gli occhi sgranati è stato sconvolgente. Improvvisamente non c’era più alcun algoritmo da imparare per gli esami. Mi resi subito conto che non sapevo come fare istruzione senza imparare a memoria.
Taglio a una conversazione con mio padre all’università durante la settimana delle matricole, dove mi lamentavo della mancanza di moduli divertenti nel mio corso del primo anno. Lui ha suggerito l’auditing. “Auditing” è il termine sofisticato di Cambridge per andare a lezioni su relazioni che non si stanno prendendo – a quanto pare, era molto più comune prima della pandemia e non è mai davvero tornato.
“Auditing è il termine sofisticato di Cambridge per andare a lezioni su argomenti che non stai prendendo”
Ecco cosa ho fatto. Usando il mio superpotere di avere decisamente troppo poche lezioni per i miei gusti, sono riuscito ad andare a tutti i moduli divertenti che il mio corso non offriva. Al primo anno, questo era B1: Introduzione all’antropologia biologicadove ho potuto tenere in mano un calco del cranio di un essere umano primitivo, “Lucy” (con grande entusiasmo del mio nerd della biologia evolutiva); al secondo anno, questo era POL21: La politica della narrativa distopicadove ho seguito una lezione sulla storia del pensiero utopico e distopico (attenzione, spoiler: è quasi Tutto eugenetica); infine, quest’anno è stato il SOC13: Sociologia della salute, della medicina e della società. Si trattava solo di un’ora in più di lezioni ogni settimana, ma erano sempre le mie preferite. Senza sembrare un completo idiota, c’era qualcosa di così rinfrescante nell’ascoltare una lezione semplicemente perché era molto interessantepiuttosto che perché sarei stato sottoposto a un esame durante il periodo pasquale.
“Sfruttando il mio superpotere di avere poche lezioni per i miei gusti, sono riuscito a seguire tutti i moduli divertenti che il mio corso non offriva”
Arrivando alla fine del mio periodo a Cambridge, mi ritrovo a riflettere sempre di più su ciò che ho imparato qui, oltre al contenuto del corso. L’auditing mi ha insegnato molto, più della semplice forma di omonimo teschi. Prima di tutto: imparare è divertimento (specialmente quando non devi preoccuparti di appunti degni di revisione). Penso che sia facile dimenticare che in realtà ci piace imparare cose nuove nel turbine di saggi settimanali. Avere tempo per Ascoltare mi sentivo molto lontano dal frenetico rumore di tasti che di solito caratterizza le lezioni. In secondo luogo, stiamo pagando un sacco di soldi a questa università: vale la pena di spendere i soldi! Come studente di materie umanistiche, mi sento come se mi stessero fregando con le mie ore di contatto. Otto ore a settimana (inclusi i supos) non sembrano valerne la pena per le 9.000 sterline all’anno. Svuotatele. Infine, e in modo del tutto inaspettato per me, ciò che impari potrebbe effettivamente finire per aiutarti nella tua vera laurea. Nel corso dei tre anni, ho capito che imparare da una disciplina diversa (o anche solo da un documento diverso) mi ha aiutato a pensare lateralmente ad argomenti familiari dai miei documenti principali.
“L’auditing mi ha insegnato molto, più della semplice forma di omonimo teschi”
Quindi, cosa succede ora? Se sei convinto a seguire personalmente alcune lezioni, potresti dover aspettare fino a Michaelmas affinché i moduli riprendano correttamente. Tuttavia, da lì, si tratta di andare sul sito web Cambridge Timetable, aggiungere il programma delle lezioni del modulo desiderato al tuo calendario e quindi semplicemente presentarsiSe sei davvero interessato, potresti inviare un’e-mail al coordinatore del paper per essere aggiunto alla pagina Moodle, ma è solo un extra.
Vorrei essere chiaro, avere un orario abbastanza vuoto per poter scegliere di seguire le lezioni non è un’esperienza universale a Cambridge. Ma ci devono essere dei vantaggi nell’essere truffati come studenti di materie umanistiche, giusto? E, per dare un commento molto da studente di materie umanistiche, sono all’università per imparare, non solo per superare un esame.
Ma ora è il periodo di Pasqua, e sto fissando la canna della pistola (gli esami finali imminenti) e mi chiedo perché ho passato così tanto tempo a cagare, a frequentare lezioni che non importavano. Solo che contavano. Mi hanno insegnato a pensare criticamente alla mia materia, a capire che l’università non è solo una questione di inseguire quel voto e, cosa più importante, ad amare di nuovo l’apprendimento.
