Dall’indagine è inoltre emerso che solo il 18% degli studenti considera i tutor il membro del personale preferito con cui parlare del proprio benessere mentale.Louis Ashworth per il Varsity
Oltre quattro studenti su dieci non si sentono a proprio agio nel parlare del proprio benessere mentale con il proprio tutor universitario, mentre più persone si sentono a proprio agio nel parlare con il proprio Direttore degli studi (DoS), un Università rivelato un sondaggio.
L’indagine ha rilevato che gli infermieri universitari e gli operatori di salute mentale sono la fonte di supporto a cui la maggior parte degli studenti si sente a proprio agio, nel 68% degli studenti, mentre il 45% si sente in grado di parlare con il proprio tutor universitario e il 59% con il proprio DoS.
Solo il 41% si sente a proprio agio nel chiedere supporto al Servizio di consulenza universitaria (UCS) e uno su dieci intervistati ha affermato di non sentirsi a proprio agio nel parlare con nessuna delle principali fonti di supporto per il benessere offerte dall’Università o dai college.
L’indagine ha inoltre rilevato che solo il 18% degli studenti vede nei tutor il membro del personale preferito con cui parlare del proprio benessere mentale. Il 31% ha concordato che si sentirebbe più a suo agio a parlare con le infermiere universitarie e gli operatori di salute mentale, mentre il 21% ha affermato che si sarebbe rivolto al proprio DoS.
Secondo una guida al tutoraggio universitario distribuita dall’Università, il ruolo del tutor universitario è quello di essere “un utile primo punto di riferimento per gli studenti” e dovrebbe “fornire supporto, incoraggiamento e feedback costruttivo” agli studenti. La guida afferma inoltre che “i tutor dovrebbero normalmente essere proattivi nell’organizzare incontri con gli studenti” e “avere un ruolo prezioso da svolgere nell’ascoltare attivamente gli studenti”, ma le testimonianze raccolte dall’indagine hanno rivelato che non è sempre così.
Uno studente ha detto Università: “Il mio tutor non mi ha mai chiesto come sto, mi chiede solo cosa sto facendo e che lezioni ho fatto (…) Non c’è mai spazio per commentare e nel periodo di Quaresima non si è presentato al mio incontro, né ha risposto alla mia e-mail in seguito per riorganizzare.
Lo studente ha continuato: “Quando il mio tutor è andato in anno sabbatico, il College mi ha assegnato il mio DoS come tutor temporaneo (…) e lui è stato meno disponibile, inviando a tutti noi un’e-mail dicendo ‘rispondi SÌ se hai un serio problema di benessere e NO se non lo fai’. Se rispondessi NO, non organizzerebbe un incontro e non credo che nessuno di noi si sentisse abbastanza a suo agio da rispondere SI.”
Un altro studente ha detto: “Sono stato molto fortunato con il sistema di tutorial, ma è chiaramente difettoso nel modo in cui cerca di convincere accademici a tempo pieno che sono oberati di lavoro e impegnati a cercare di affrontare le preoccupazioni relative al benessere degli studenti stressati. È un sistema obsoleto che non esisterebbe da nessun’altra parte se non a Cambridge”.
Un terzo studente ha commentato: “Penso che l’idea che il tuo tutor sia lì per questioni di benessere sia più superficiale che praticabile. Il mio tutor non è qualcuno che ritengo possa comprendere eventuali problemi di salute mentale che potrei affrontare e mi è stato assegnato in modo casuale.
In risposta ai risultati dell’indagine, un portavoce di Student Minds Cambridge, un ramo dell’organizzazione benefica per la salute mentale degli studenti, ha dichiarato: “Le cifre fornite purtroppo non sono una sorpresa. Penso che in un ambiente accademico competitivo come Cambridge, le conversazioni sulla salute mentale debbano ancora essere completamente normalizzate, a causa di un senso percepito di “fallimento” che circonda l’incapacità di tenere il passo con il lavoro, la socializzazione e così via. Ciò potrebbe spiegare perché le persone si sentono più a loro agio ad aprirsi a un funzionario o a un infermiere designato per il benessere del college rispetto a una figura accademica autorevole come un DoS.
Un rapporto separato completato dai servizi agli studenti ha rilevato che esiste una variazione significativa tra chi accede ai servizi agli studenti, rilevando che gli studenti maschi, internazionali, post-laurea e/o part-time erano quelli con meno probabilità di accedere ai servizi. È stato inoltre riscontrato che quasi il 60% degli studenti non ha frequentato la terapia individuale dell’UCS più di una volta.
Commentando questi dati e Quello dell’università sondaggio, la responsabile del welfare dell’Unione degli studenti (SU), Elleni Eshete, ha dichiarato: “Questi dati suggeriscono che sono urgentemente necessarie ulteriori ricerche e azioni per capire come supportare al meglio la salute mentale degli studenti in un modo che sia efficace e raggiunga i nostri membri più vulnerabili. Soprattutto perché si prevede che il numero di studenti che presentano problemi di salute mentale aumenterà nei prossimi anni”.
I risultati del sondaggio arrivano dopo che l’SU ha sollecitato un maggiore sostegno al carico di lavoro degli studenti per migliorare il benessere mentale dopo che una commissione di controllo dell’Università ha concluso che la revisione dell’insegnamento dell’Università dovrebbe fare “azioni concrete e riforme strutturali” piuttosto che “semplicemente fornire parole affettuose” .
Lo ha detto un portavoce dell’Università Università che non potevano imparare completamente dal sondaggio, poiché non sapevano quanti studenti vi avevano preso parte.
“Molti studenti cercano supporto attraverso il servizio di consulenza universitario ogni anno, tuttavia comprendiamo che possono esistere degli ostacoli. Lavoriamo per garantire che i nostri servizi siano incentrati sugli studenti, inclusivi e accessibili, attraverso focus group di studenti e sondaggi su larga scala e assicurandoci che i messaggi condivisi tramite la campagna “Reach Out” dell’Università collegiale siano modellati con il feedback e le voci degli studenti “. continuarono.
“Il miglioramento continuo è fondamentale e investimenti significativi attraverso il nuovo Piano per la salute mentale e il benessere degli studenti hanno portato a un accesso più rapido alla consulenza, a una maggiore capacità dei nostri servizi di supporto e alla crescita di una rete di servizi e programmi per il benessere universitario”.
