Nel ciclo di esami del 2023, le studentesse avevano l’8% di probabilità in meno di ricevere un primoLouis Ashworth per il Varsity
Alcuni corsi a Cambridge hanno un divario di valutazione pari a quasi 17 punti, Università può rivelare.
Le richieste di informazioni di Freedom sui risultati degli esami del 2024 hanno rilevato che gli studenti maschi di astrofisica nel Tripos di scienze naturali ottengono in media un punteggio migliore del 16,8% rispetto alle studentesse.
Altre materie con lacune di assegnazione significative includono l’Archeologia, con una differenza del 6,96%. Per gli studenti che studiano Teologia Parte IIB, lo studente maschio medio ha ricevuto 71, mentre la femmina media ha ricevuto 66.
Un altro significativo divario di assegnazione è stato nel settore dell’istruzione, che ha favorito l’identificazione degli studenti maschi. Gli studenti maschi ne hanno ricevuti in media 70, mentre le femmine ne hanno ricevuti in media 67, nonostante il gruppo fosse composto per l’82% da donne.
Nel ciclo di esami del 2023, le studentesse avevano l’8% in meno di probabilità di ricevere una prima volta, segnando una tendenza continua di donne che ottengono meno prime rispetto agli uomini dal 2011.
Ciò avviene dopo che l’Università ha recentemente deciso di escludere il divario di genere nel raggiungimento degli obiettivi nel suo rapporto sull’accesso. Ciò è dovuto al fatto che l’Ufficio Studenti non ha considerato una disparità tra il conseguimento dei “buoni lode” (un II.i rispetto ad un Primo) un divario di assegnazione.
A maggio lo ha detto un portavoce dell’università Università sulla decisione di omettere il divario nel suo piano di accesso, affermando che “solo perché un obiettivo non è incluso non diminuisce la dedizione dell’Università nell’affrontare determinate questioni” e sostenendo che stanno portando avanti “una ricerca approfondita su questa persistente assegnazione di genere spacco”.
Il divario di assegnazione di genere sarà incorporato nel piano d’azione Athena Swan dell’Università, che sarà utilizzato in tutto il settore per sostenere e trasformare l’uguaglianza di genere.
Solo 26 soggetti su 58 hanno mostrato un punteggio medio più alto per le studentesse che si identificano.
Lo ha detto Rosie Freeman, presidentessa della campagna femminile di Cambridge Università: “Ora è il momento che l’Università vada oltre impegni vaghi a favore di strategie pratiche, ben finanziate e guidate dagli studenti”
“Il divario di genere nell’assegnazione dei premi agli studenti universitari è un problema molto reale e al di là delle statistiche dobbiamo indagare come ciò possa fungere da ostacolo alla progressione accademica e come questo divario venga vissuto quotidianamente”, ha continuato.
La dimensione della coorte del percorso di Astrofisica non è disponibile al pubblico, tuttavia il triennio di Scienze Naturali di cui fa parte è composto per il 52% da uomini.
Alcune delle materie in cui le studentesse ricevono un voto medio più alto includono MML parte II, Storia dell’arte parte II e Storia e lingue moderne parte II.
Per gli studenti STEM, le studentesse che studiano i tripos PBS parte II, gli studenti di scienze dei materiali, scienze vegetali, genetica e le ingegneri donne parte IIA ricevono in media un punteggio più alto rispetto ai loro colleghi maschi. Tuttavia, questi studenti non hanno maggiori probabilità di ricevere il primo, dato che il voto medio per studenti e studentesse è II.ii.
Lo ha detto un portavoce dell’Università di Cambridge Università: “L’Università sta conducendo una ricerca approfondita per comprendere le cause del divario di assegnazione di genere e ha istituito un progetto a livello istituzionale per riunire tutto ciò in un unico luogo. Il divario è al vaglio anche nell’ambito della revisione didattica e l’Ateneo si impegnerà pubblicamente a colmarlo”.
